深圳新闻网2023年9月29日讯（记者 曹园芳）集团化背景下小学应该呈现怎样的办学样态？集团化背景下小学应该肩负怎样的使命责任？集团化背景下小学教育教学如何实现高质量发展？9月27日，深圳高级中学（集团）第一届小学教育教学工作会议在东校区小初部举行，围绕“集团化背景下小学教育教学高质量发展的方向和路径”主题，就集团化小学发展规划、办学思路、实施路径、课程设计、科组建设、学科特色、减负增效、幼小初衔接、家校共育等方面，进行深入研讨和交流。

深圳高级中学（集团）党委书记邵爱国，党委副书记、校长宋德意，党委委员、集团副校长、东校区小初部执行校长曹阳，党委委员、北校区负责人王丽，深圳市高级中学龙岗学校校长钟建强，深圳市高级中学盐田学校校长白杨出席会议。北校区、东校区、深圳市高级中学龙岗学校、深圳市高级中学盐田学校小学部教师近100人参加会议。会议由东校区小学部主任、教学处主任夏井川主持。

梳理办学成果，回溯创业历程

会议在东校区办学四年视频回顾中拉开帷幕。北校区小学部主任曾凡和东校区小学部主任、教学处主任夏井川分别就两个校区小学部的办学历程、办学成果进行汇报，并梳理下一步发展规划、办学思路与努力方向。

曾凡以“守正创新 赓续华章”为题，从“思政引领 铸魂育人”“立德为先 活动育人”“全面发展 课程育人”“多方协同 全员育人”四个方面，梳理了北校区小学部办学7年来在党建工作、德育工作、课程建设、家校社协同育人等方面取得的成果，并提出学部发展的思考。

夏井川以“紫堡花开 童心满园”为题，回顾了东校区扎根坪山，从无到有，从小到大，从弱到强的发展历程，从课程建设成果、教师培养体系到学部特色课程和家校协同课程，夏井川逐一详解。同时，夏井川对小学部的发展提出“办学的定位”“科研共同体建设”“小初的衔接”“学部的品牌”“育人共同体建设”等的思考。

表彰典型先进，榜样示范引领

在集团化办学的背景下，各小学部依托集团先进的教育理念、强大的教育资源、雄厚的师资力量、丰富的课程建设，均取得长足的发展，并在各区形成了集团教育的品牌。

会议中，组委会对集团小学部在课程开发、社团创建、班主任成长、科组建设、减负提质等工作中作出突出贡献的优秀团队和先进个人予以表彰，其中，北校区信息科技创新项目组、北校区小学美术团队、北校区小学语文科组、东校区小学部语文“课内海量阅读”课题组、东校区小学部数学学科组荣获“优秀团队”，北校区的李琪、刘锦优、刘新艳、李佳、赵子木琴、颜露勤，东校区的卞怡、吴佳欣、吴以瑶、马赫，深高龙岗学校的肖雅、罗婷婷，深高盐田学校的马燕、陈贝安老师荣获“先进个人”。邵爱国、宋德意分别为优秀团队和先进个人颁奖。

分享成长经历，讲述深高故事

深高建校27年来，实现了从“深高发展-深高速度-深高质量-深高品牌-深高创造”的华丽蝶变，涌现出一批批优秀青年教师，为集团发展贡献自己的力量。

北校区小学部科创项目组负责人赵振囡、东校区小学部数学科组长吴雅芬、北校区小学部优秀班主任代表李琪、东校区小学部优秀青年教师代表卞怡分别从课程建设、班主任育人、青年教师成长作典型发言，讲述团队和个人的成长经历，讲述深高好故事。

赵振囡以“创新赋能 融合启智 开启科技教育新篇章”为题介绍北校区科创项目课程建设的过程；吴雅芬以“细‘数’往昔 ‘学’究未来”为题介绍了东校区小学数学科组建设的经验；李琪以“扎根紫堡 向上生长——我的班主任成长之路”为题讲述了自己的班主任专业发展之路；卞怡以“迎接挑战 赢得成长”为题讲述毕业仅两年的青年教师的蜕变之路。

四位教师声情并茂的讲述感染在场的每位观众，并赢得与会者热烈的掌声。

教育圆桌论坛，探索发展路径

活动现场，曹阳、王丽、白杨、钟建强四位嘉宾围绕“双减”落地、作业优化、立德树人、高质量发展等9个讨论话题，随机抽取话题并阐发教育观点。

曹阳围绕“变革时代，新办校超前定位、跨越发展的思路”展开阐述，他提出，基础教育十二年跨度很大，小学为创新拔尖人才培养奠基，要有自己的定位，从创新的思维方式和创新的行为习惯入手，他说：“实践是激发创新的动力和源泉，小学教育应着眼于拓展学生生活实践领域、提升学科实践水平、鼓励尝试创新实践。东校区小初部，着眼于创新，立足于实践，致力于将实践类课程建设为学校特色，在教育转型过程中，探索特色发展的新途径。”

针对“基于立德树人的小学教育教学高质量发展的途径与策略”这一话题，白杨认为“立德树人”，首先要明确“立什么德”，要立“真善美”之德，立时代之德，立中华民族的传统美德；其次是要明白“树什么人”，要树社会主义建设者和接班人，树德智体美劳全面发展的人，树能担当民族复兴大任的时代新人；再次是要厘清 “立德”与“树人”二者是辩证统一关系。在她看来，“高质量发展”包括教师教的高质量、学生学的高质量、学习内容的高质量、教学管理的高质量、教学活动的高质量、教学评价的高质量、教学环境（教学条件）的高质量。

“北校区作为集团第一所九年一贯制学校，在探索幼小初衔接上有得天独厚的条件，具备天时地利人和。”王丽围绕“深高集团2.0办学模式下幼小初衔接的深度思考与突破”这一话题发表了自己的观点，具体来说，一是充分调研幼小初衔接的项目背景，解决“为什么做”；二是扎实推动活动实施，着力“做了什么”；三是注重效果反馈，看看“做得怎样”。从集团化办学层面，做到了优质生源早发现、早培养、教得好、留得住。

关于“如何充分利用数字赋能促进‘双减’落地？”这个话题，钟建强有自己的看法：集团的部分校区已经借助信息化手段，建立校本题库，针对不同学生布置个性化的作业和练习，实现精准、有效的学习，降低作业负担。在数字赋能中，学校还可以进一步搭建智慧平台，充分记录学生在课堂和活动中的表现，从记忆力、注意力、反应力、思维力、表达力、合作力等多元维度构建学习能力模型，积极探索规模化的因材施教，为学生将来的选科、选专业甚至就业提供参考。同时，通过提高课后服务质量、丰富校本课程来培养和发展个性，从需求侧降低学生的课外培训负担。

会议最后，邵爱国以集团书记和高中教师身份，站在集团全局层面和义务教育全域层面，提出小学要为学生“系好人生的第一颗扣子”，尤其要注重品行养成，“小学不小，应该处处皆课程，老师要以德爱人，以善待人，以智启人，小学教育可以更好地实现教师职业价值。”他希望集团相同学段要互相学习、互相借鉴、互相促进、共生共长，从“各美其美”到“美美与共”，实现集团教育的全面开花。